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[網路資訊] 台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們的孩子

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本文章最後由 一步蓮華 於 2014-9-17 14:32 編輯 " x0 f1 G0 `+ v. s
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[教育可以不一樣]
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張輝誠老師一句:「為什麼台灣的教學方式永遠是老師霸佔講台,而學生在台下呆坐?」深深地打醒了我,臉上一個熱辣辣的巴掌印。
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沒錯啊,從國小到高中一直都是這個教學模式,為什麼沒有人跳出來改變?
& ^" [% c  e: n# ~「老師有進度壓力嘛,這樣才上的完啊,就算課本全部照念一遍,雖然成效未知,但好歹對學生和家長都有個交代。」
4 N, Q, V4 V# x; Q( Z5 `上課時,老師緊抓麥克風,滔滔不絕的搬出長篇大論,或許老師自詡用心良苦,但總有學生睡著。這時老師有可能開始指責學生不長進、不用心。
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有沒有可能是教學方法的問題?
) Y8 Q( R: x3 k) x' T/ g工業革命以後,為求超英趕美、消化大量知識,教育講求效率,囫圇吞棗。; L+ E% b2 K3 p" J, b* \% v
而今日,抹平世界的推土機「網際網路」普及,好不容易知識水平相同了,但我們的教學法卻還是當年那一套。
* c: ^' H- \: \3 J3 E% q  e1994年,台灣民間團體發動了「410遊行」,同年教育部召開「全國教育會議」、行政院成立「教育改革審議委員會」,來自民間呼喚、官方回應的教育改革正式啟動。
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& U* w! c2 H( j如今,教改已經二十年了。
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十二年國教因為馬政府的一意孤行而匆忙上路,升學制度、評分制度都沒個定論,家長憂心競爭力不足趕緊把孩子送進補習班,但補習班講求效率和記憶的速成教學真的對孩子的未來有幫助嗎?台灣的孩子在國中小的階段明明排名贏過世界不少國家,為什麼到大學排名一直衰退?
' W6 f7 ~- u9 [/ {# K" C2 O就好像龜兔賽跑,我們就是那隻兔子。先出發,不一定先到達;跑得快,不一定跑得遠。以一個諷刺性的話來說,就是:
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- j* t$ V# T+ z3 @! g4 d. V「台灣的政府用國高中六年填鴨式的教育來荼毒你們,你們就用四年的玩樂來報復國家。」5 P( t) z! J" ^8 @6 T& ?- w: @

/ v4 v+ N. B0 q0 B; y/ Q速成,考試導向的學習已使知識的吸收零碎化。學生變的被動,只會從選項中尋找答案,不敢舉手發表自己的意見。
8 U' F9 [/ h# J" k6 Z3 b  K! |有鑑於此,我們需要一個新的教學方法,一個強調自學、思考和表達的教學方法。
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簡稱:「學思達教學法。」
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6 a$ c5 F! d+ ~( A4 _& u"透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者,讓學習權完全交還學生。"
' m0 N0 ^* ~4 I! k# D8 ["促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。至於以老師口述為主的傳統教學法不是不好,只是它偏重在訓練老師,而不是學生。"
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5 _8 t7 Q  v% _8 x9 j# M訓練老師是什麼意思?3 y& {3 l% x" q" j1 {# M
就是說老師一直講一直講,已經練到講笑話都不會笑,變成冷面笑匠了。
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% D, p( |: |) }, Z& N學思達教學法由中山女高張輝誠老師率先推動,誠致教育基金會提供平台分享經驗和資源給全國老師。
9 t4 O( x6 Y/ r7 L8 v8 R3 e) V提供平台這點實在是非常棒,大家在教學現場發生的事都可以互相觀摩,我有時看著看著,就發出會心的微笑。* `6 G9 t& a% }+ n& l
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Elon Musk 在帕羅奧圖的總部有一個讓他們非常引以為傲的專利牆,上面滿滿都是Tesla電動車的專利,但在今年六月,他宣布把所有專利公開給大眾使用!大家都稱讚他有理想又有氣度。
/ h0 F8 K% _$ V6 z0 ~「只有技術,沒有社會思想的新能源企業很難獲取持久的商業競爭力。」# ]" |" j# L! P+ ~+ f% A; `$ h% b
如果Elon Musk只是終日抱著整牆的專利孤芳自賞,電動車的市場根本沒有辦法被推廣,光靠Tesla自己是沒有辦法生產足夠的電動車來應付碳排放的危機,這樣根本無法維持競爭力然後影響世界。
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; }+ g% x# l: x/ L4 S7 j我認為開放平台是一個關鍵的步驟,一個老師教得再好,再有熱情,關上教室,學生就被私有化,其他人根本不知道你做了甚麼,當然也無法對教育做出改變。
0 s% c! R6 c5 v) `* C" n8 p3 A6 V6 R' ^# K3 ~
張老師是怎麼開始新的教育方式的?+ W1 m5 H5 A1 y0 K9 F
子曰:「視其所以,觀其所由,察其所安,人焉廋哉!人焉廋哉!」) i3 b0 p  X' ]6 `5 c; a8 H
孔子講這句話我覺得非常的棒,他告訴我們怎麼觀察一個人,以層遞法層層逼近觀察的重點。
. ]1 u+ a' y: }" `- }9 \所以我們顛倒順序,先從動機看起,再看看是如何做到的,最後才知道一些施行細節。
" T% H" O% [' u) g0 q9 ]動機不明,無法成一事,所以一定得從為什麼用學思達教學法的動機看起。
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張老師和他畢業的學生有一個約定,他不在乎每年辦到最後虎頭蛇尾的同學會,他想要看看誰是第一個回到校園裡演講的傑出校友,誰是第二個......看看大家二十年來為社會做了多少事,當然,老師也得好好比一比才行!
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"我不光要影響學生一輩子,也要和學生一起奮鬥一輩子的。"7 y+ c6 p5 s( e6 I7 @, R$ b+ w+ I

* r1 Y) }6 |' F* m下面這句可以看出張老師具有極大熱情
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: {  L$ G. `; f+ b3 _* k' O6 c"我是真的認真要來改變台灣現在教學現狀的,從一小撮人的小力量開始集結,慢5 ^: Q9 F0 R9 ^9 L- f. m/ M; I
慢地、穩定地散發出力量,逐漸增大,最後翻轉傳統的教法!"6 d% i% E3 n) @9 ~/ J' [

+ {6 \0 A2 J4 v9 G$ S) X那倒底要如何開始呢?
/ M7 Q  w' x% H3 G8 W6 ]* q觀念要正確。
8 o# ]8 |% b$ i* `(一)讓學生成為主角:8 a& J2 g/ _, c9 a
老師退下講台,給學生發表的機會,舞台是學生的啊!有一點非常重要,那就是老師一定要對學生有信心。然後讓學生了解老師的用心,並告訴他們這個教法是專為你們設計的,引發他們的「切身感」,讓學生意識到原來自己是主角。切身感這點,在王永慶的管理哲學也看的到,他下放權力,讓組長可以自己管理該部門,自負盈虧。以某年為基準,若往後有節省開支或增加收入,則變為員工的獎勵。他是用這個發法來提高員工的參與度。在課堂上也是同理,要常對學生洗腦來引導他們的主角思維。* p9 o+ s+ _" S0 z3 m5 N$ W
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(二)好奇心才是學習的最佳動力:; h6 K0 j7 q, F
設計問題導向的課堂講義,並附上參考資料,老師像主持人,負責引導課堂的進行,穿針引線,讓學生自己講出答案。哈佛大學的Michael Sandel 教授,在他講授正義的課堂上,不就扮演這麼一個腳色嗎?有任何一個學生睡著嗎?
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第一堂課該怎麼開始?; z4 G3 P4 _/ j- E
講解遊戲規則,分組。
! ~+ ^* ^% U1 w' v  P7 j規則在學思達平台有清楚說明。
5 s6 I! S2 [3 h0 v5 m9 Y3 q我覺得比較有趣的是分組,到底該怎麼分啊?
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有一個是找出學科成績最差的十名(依班級人數做決定,一組四個人),他們是球隊經理,也就是各組的組長,可以選人加入他們的隊伍,從最後一名開始選。在NBA裡,戰績最差的隊伍優先抽狀元籤的道理。經理選一名教練(學科成績最好。經理們一定會搶最聰明的來增加同組競爭力啊),教練再選一名助教(學科成績中等)。  V! @* Q0 q" Z6 |3 S$ H0 J
不把選人的責任全交給組長,避免組長壓力太大。7 a3 q. v, e" h" T% o% k; y
最後一位同學讓他選擇要加入哪一組,避免他在心裏有他是別隊選剩的這種負面觀感,讓他化被動為主動。; z5 c& A* [% M1 _. P4 X
這樣的分組有三個好處,第一是教練一定有能力可以教經理;第二,兩位助教可以互學或自學;第三,各組戰力平均,學習意願提高。& r4 i) q/ q9 j( A+ z8 E

5 m& d" A8 N) t$ |3 Z! L後來也有其他老師想說一組四個人,就把他們取為「將士相卒」;也有老師是取「博派、狂派」。
  i) K' r$ Y( q" A我突然覺得好像四個字就可以隨便取,那我會取「元迎探惜」 、「伯仲叔季」、「詩書禮樂」 、「儒道墨法」、「梅蘭竹菊」、 「漁樵耕讀」,甚至每組就是一個朝代,大家都取個該朝代文人畫士的名字,還可以大家都當皇帝哩!這樣還可以順便研究自己代表那位人物的生平,簡直一舉數得!
1 A  g* K- K1 P1 ]
; V( H8 {( {, R寫到這裡,感覺一切都無限美好,但我們終究面對一個現實的問題,那就是「成績」。
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9 y4 a0 f6 O" t/ A' \一定有人懷疑,這樣進度上的完嗎?
6 p: W3 [% ]) `9 {6 G9 g考試出來成績會好嗎?
9 W# r" s( H2 B' o/ ~% I  p/ Z) U必須誠實的講,不要小看學生的自學能力。每個問題都是他們平常自己答出來的,只要給他們足夠的參考資料,自己推敲出答案其實不難,況且長期訓練以後,學生思維速度越來越快,老師輕鬆練甩手功又無進度壓力。
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1 g! t( t( N, B6 E( ~「學思達可以使成績好,成績不是一切,卻是遊說別的老師不可或缺的選項。」
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一定有人以為只有名校學生才可以這樣做,真的是這樣嗎?
, O/ P7 f6 b& _- ^' a& R8 O張老師像便利商店一樣隨時開放教室給所有人參觀,一開始去的都是一些社區高中和私校的老師,這些老師回去實驗之後發現一樣有效啊,一樣可以看到學生眼神的轉變。! Q' N, ]% G- B% O9 t
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試試看吧!. u! S3 U/ X* |7 F# C
因為我覺得,
7 L' r* C" f7 H% q教育可以不一樣!
* ?7 }' u" C( |- u最後,讓我再次介紹台灣教育革命的推動者,張輝誠老師( V$ f# m8 e: t; I/ ]' B+ F
希望台灣的教育可以越來越好!
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推了很久卻沒人呼應,難道你的孩子被填鴨式應該的?
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一步蓮華 發表於 2014-9-17 14:33
1 w7 s5 Z+ a$ s. X- S' \推了很久卻沒人呼應,難道你的孩子被填鴨式應該的?
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龍埔國小有老師在做。) {8 k$ p2 U2 [
可能不是很多人知道,無從呼應。9 z* X$ W2 c/ D" m# q

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個人覺得新北市教師會應該出來切腹了,來國外都來取經了,新加坡,馬來西亞,韓國,都有來取經
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北中南縣市教師會,都在開大型研討會只有新北市沒沒無聞,到底還要荼毒多少孩子啊
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