每一個堅持都是因為看見，看見孩子沈重的課業壓力之外，他是不是仍保有一貫的天真笑容。

在「一起學習，一起遊戲」的教育理念上，

我們這三年力求貫徹，感謝一路上給我們支持的家長與孩子們臉上最真摯的笑容。

我們的孩子有些是從一年級陪著我們，今年要一起邁入第四年，

這群孩子有許多特色，就是勇敢、冒險、課業學習熱情穩定，

我們毋須一再地與孩子的父母溝通：成績～成績～

這群孩子中，成績名列前茅學期獎狀、競賽獎狀不勝枚舉。

但，這是孩子們的成就，不是這間教室的，因此教室玻璃上從未貼滿孩子期中考、期末考的獎狀；

也許這樣是一種「不善經營」的方式，但這群孩子真心待我們，我們要拿的也只有真心相待而已。

而隨時節更迭與我們相逢的孩子、家長，

在我們一次一次堅持理念的溝通之後，當然偶有受挫，然而這些都是鼓勵我們更好的養分，

在這裡，什麼才是要給孩子的？

透過活動鼓勵孩子思考與創造，

透過堅持鼓勵孩子拿回自己的責任，鼓勵家長放下無形的壓力，

這一張張美好的笑容，只是說明了教室可以繼續向前的可能，而我們也了解還要更好、還要更落實！


小一新鮮人，放學後該給他什麼樣的陪伴？

是一張張寫不完的考卷？是一本本寫不完的評量？

是只能安靜不能偶爾胡鬧的地方？

每個家庭都有自己對待孩子的方式，你心目中在藍圖之下看見了什麼？


梅子老師創意作文 共學共遊已經三年之久，

或許很多時候，我們老師也有「做中學」階段，熱忱卻是一種抹滅不了的動力，

熱忱支持我們在每次戶外活動打起精神，以學生安全為首要目標，從活動中分享「體驗」的快樂；

熱忱支持我們在每次學校大考之後，以平和態度鼓勵孩子再接再厲，讓他再次重視自己的責任。

今年小一，我們還有名額（去年招生比較用力，今年太混了），

如果您願意給我們機會，

歡迎您家寶貝的加入！

8/24（六）下午1：30～3：00 共學共遊成果分享會

預約電話：2680-6670


最後，謝謝您看完如此冗長的一篇，教室全體老師感謝您。


梅子老師 敬上
102/8/7

補教業者的經營風格與方式基本上就已經區隔了市場. 現在有很多的經營者已經不像老師你說得這樣在經營 , 練習評量是一種帶班的方式並不是全部, 試圖模糊與二分法再混淆消費者的方式, 實在不智! 個人覺得共遊共學是幾種經營的方式的其中一種, 並非全部, 有家長只注重成績, 有家長會希望快樂就好, 有家長又要成績好與又要快樂,還要兼顧品格好.... "共遊"又要"共學"操作起來真的沒問題嗎? 原創共遊共學作者 "一個老師帶6或七位學生" 請問為了 "經營下去" 你願意這麼做嗎?? 答案當然是不行 ! 因為你會有成本種種的壓力 !!!! 共遊共學多麼好聽得四個字, 實際操作(又要好玩 又要寫完作業(除非你們老師都不要求) 還要顧成績,還要注重品格教育,還要有禮貌................... 你們的老師真的能夠兼顧所有家長得要求嗎?

小小雅 發表於 2013-8-14 15:50
補教業者的經營風格與方式基本上就已經區隔了市場. 現在有很多的經營者已經不像老師你說得這樣在經營 , 練 ...

小小雅：

謝謝您的寶貴意見。

當整個大環境有越來越多「理念」教育，這是全臺灣孩子的福氣！

我們不與任何一家北大內的教室明爭暗鬥，致力經營的只求對得起孩子、家長，

以及與我並肩努力的老師們。其餘的，我無所虧欠。

希望臺灣越來越好！我們僅能繼續求進步。一起加油！

祝

一切順心！


梅子老師 敬上

另教室的立場再重申一次：

我們從未提及注重成績。
這也是教室老師最勞心勞力的地方。因為我們真的無法兼顧成績、品格與禮貌。所以再宣導一次：功課是孩子自己的事情。梅子教室要做的只是引發他願意拿回自己在課業上的主導權，不要交由任何人排定！

家長遇到考試都會非常憂心，考差了開始質疑，考好了內心雀躍。但是質疑的是什麼？雀躍的是什麼？肯定自己生的孩子非常優秀？非常差勁？除了滿足與失望之外，最重要的是跟孩子好好溝通他的頭腦能盡力到什麼程度，才是最重要的。

如果頭腦聰明，功課優異，無疑是優秀；要擔心人際。
如果頭腦聰明，功課一般，請關注其他才華，了解他的心態；同儕一起前進、老師引導、父母態度是關鍵。
如果頭腦一般，功課優異，無疑是努力；長大後也能擁有自己的判斷力！恭喜你！
如果頭腦一般，功課一般，請察覺他感興趣的方向，支持他做夢。未來，他如能開竅，一定是看到您的不離不棄。
如果學業對現階段的孩子真的有難度，陪伴與愛是唯一。但是請確認是真的有難度，而不是因為您太嚴格讓孩子卻步，或您太寬鬆讓孩子習慣懶散。

最後，在成績之外，才是真正的決勝點。

另外，北大地區努力的教室很多，我心中有很多不錯的教室名單（請別問我是哪些^^......）